20 questions, 3 takes
Впишите термин. Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни – это _________________.
Анализ анкет обучающихся 3 класса показал, что многие дети любят конструировать, хорошо решают задачи логического и творческого характера. Какие программы по внеурочной деятельности вы можете им предложить? 1. «Роботехника» 2. «Основы программирования» 3. «Юный филолог» 4. «Цифровой мир»
Какие современные средства образовательной среды НОО Вы можете использовать при проектировании внеурочного занятия на тему: «Лего-мастерская: плот» 1. интерактивное оборудование 2. мобильные научные лаборатории 3. конструкторы 4. документ-камера
В конце учебного года учитель представляет своё профессиональное портфолио руководству школу. Какие документы из портфолио позволят оценить качество проведенных учителем внеурочных занятий: 1. Разработанные планы внеурочных занятий с указанием целей, методов и форм взаимодействия с детьми. 2. Примеры педагогических инноваций, применённых учителем в рамках образовательного процесса. 3. Самооценочные отчёты о достигнутых результатах учащихся. 4. Технологические карты уроков по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир
Соотнесите образовательные запросы общества и государства в области внеурочной деятельности обучающихся
Расположите в правильной последовательности основные этапы по написанию программы внеурочной деятельности: 1. результаты освоения программы; 2. тематическое планирование; 3. содержание курса; 4. пояснительная записка; 5. литература.
Проанализируйте этапы построения программы внеурочной деятельности, допишите, какой пункт отсутствуют: Титульный лист. Учебно-тематический план. Примерное содержание занятий. Предполагаемые результаты.
При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо понимать различие между результатами и эффектами этой деятельности. Соотнесите данные понятие с их определением.
Установите соответствие между диагностическими методами, которые можно провести с обучающимися и предметными, метапредметными и личностными результатами для корректировки индивидуальной образовательной траектории при организации внеурочной деятельности:
Ваш класс каждый год участвует в городском конкурсе «Лучший читатель года». Однако отдельные ученики испытывают трудности с чтением, что снижает шансы класса на успех. Среди ребят есть дети с разными темпами чтения, уровнем внимания и заинтересованностью в книгах. Некоторые родители жалуются на отсутствие мотивации и низкие результаты детей и просят организовать программу по внеурочной деятельности «Мир чтения». Кроме того, администрация школы требует от вас внедрить новые технологии обучения, чтобы увеличить процент учеников, успешно включенных в данную программу. Ваша задача: разработать индивидуальную траекторию профессионального и личностного роста, направленную на повышение качества чтения и создание мотивации у всех учеников вашего класса во время посещения внеурочных занятий по данной программе. Прочитайте внимательно этапы работы и выстроите их в правильной последовательности: 1. Постановка целей программы. 2. Выбор методик и технологий. 3. Диагностика уровня чтения.
Организуявнеурочную деятельность младших школьников, учителю рекомендуется придерживаться следующих принципов. Соотнесите принципы с их формулировкой. К каждой позиции, данной в левом столбце, подберите соответствующую позицию из правого столбца:
Под термином «внеурочная деятельность» понимают… Выберите один из вариантов ответа: 1. образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2. образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности; 3. освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Перед вами основные этапы работы над исследованием. Заполните пропуск 1. выбор темы; 2. формулирование проблем; 3. ____________________________________ 4. организация работы над выбранной темой; 5. отбор, структурирование собранного материала; 6. презентация результатов исследования; 7. анализ результатов деятельности.
Выберите из ниже представленных документы, которые могут свидетельствовать о стремлении совершенствовать профессиональные навыки и осваивать новые подходы в образовании в области внеурочной деятельности в начальной школе: 1. Курсы повышения квалификации по программе «Внеурочная деятельность: проблемы и перспективы» 2. Курсы повышения квалификации по программе «Учитель начальных классов: взгляд в цифровую эпоху» 3. Курсы по профессиональной переподготовке «Водитель категории В» 4. Курсы по профессиональной переподготовке «Учитель начальных классов: внедрение»
Направления внеурочной деятельности по ФГОС НОО: 1. спортивно-оздоровительное 2. гражданско-патриотическое 3. общеинтеллектуальное 4. общекультурное 5. духовно-нравственное 6. социальное 7. культурно-творческое
Посмотрите внимательно на диаграмму. О чем свидетельствуют полученные результаты диагностики? 1. Процентное соотношение обучающихся в классе. 2. Уровни сформированности нравственных качеств у младших школьников по итогам изучения программы «Моя малая Родина».
Прочитайте текст и установите последовательность: В исследовании Д. Б. Эльконина показано, что логика развития игры может быть представлена в виде схемы. Установите верную последовательность данной схемы 1. кормить, как мама (роль) 2. кормить ложкой 3. есть ложкой 4. кормить куклу
Выберите из предложенных целей цель внеурочного занятия на тему: «Что такое дружба?»: 1. обобщить и закрепить знания обучающихся о правилах личной гигиены; 2. способствовать закреплению знаний о подводном мире и его обитателях; 3. обобщить полученные знания и умения по теме «Семейный бюджет» 4. Выявить представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Установите последовательность этапов профессионального пути 1. Этап профессиональной подготовки 2. Этап «наставника» 3. Этап «мастерства» 4. Стадия выбора
Реализуяпринцип единства образовательного пространства в сфере общегообразования, Институт стратегии развития образования предлагаетследующий подход к эффективному использованию часов для внеурочной деятельности. Соотнесите виды занятий с количеством часов. К каждой позиции, данной в левомстолбце, подберите соответствующуюпозицию из правого столбца:
main 
Channels 
Game time 
for teachers 
quiz with results 
