Вопросов: 20, прохождений: 3
Реализуяпринцип единства образовательного пространства в сфере общегообразования, Институт стратегии развития образования предлагаетследующий подход к эффективному использованию часов для внеурочной деятельности. Соотнесите виды занятий с количеством часов. К каждой позиции, данной в левомстолбце, подберите соответствующуюпозицию из правого столбца:
Установите соответствие между диагностическими методами, которые можно провести с обучающимися и предметными, метапредметными и личностными результатами для корректировки индивидуальной образовательной траектории при организации внеурочной деятельности:
При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо понимать различие между результатами и эффектами этой деятельности. Соотнесите данные понятие с их определением.
Впишите термин. Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни – это _________________.
Перед вами основные этапы работы над исследованием. Заполните пропуск 1. выбор темы; 2. формулирование проблем; 3. ____________________________________ 4. организация работы над выбранной темой; 5. отбор, структурирование собранного материала; 6. презентация результатов исследования; 7. анализ результатов деятельности.
Расположите в правильной последовательности основные этапы по написанию программы внеурочной деятельности: 1. результаты освоения программы; 2. тематическое планирование; 3. содержание курса; 4. пояснительная записка; 5. литература.
Посмотрите внимательно на диаграмму. О чем свидетельствуют полученные результаты диагностики? 1. Процентное соотношение обучающихся в классе. 2. Уровни сформированности нравственных качеств у младших школьников по итогам изучения программы «Моя малая Родина».
Соотнесите образовательные запросы общества и государства в области внеурочной деятельности обучающихся
Анализ анкет обучающихся 3 класса показал, что многие дети любят конструировать, хорошо решают задачи логического и творческого характера. Какие программы по внеурочной деятельности вы можете им предложить? 1. «Роботехника» 2. «Основы программирования» 3. «Юный филолог» 4. «Цифровой мир»
Направления внеурочной деятельности по ФГОС НОО: 1. спортивно-оздоровительное 2. гражданско-патриотическое 3. общеинтеллектуальное 4. общекультурное 5. духовно-нравственное 6. социальное 7. культурно-творческое
Выберите из предложенных целей цель внеурочного занятия на тему: «Что такое дружба?»: 1. обобщить и закрепить знания обучающихся о правилах личной гигиены; 2. способствовать закреплению знаний о подводном мире и его обитателях; 3. обобщить полученные знания и умения по теме «Семейный бюджет» 4. Выявить представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Прочитайте текст и установите последовательность: В исследовании Д. Б. Эльконина показано, что логика развития игры может быть представлена в виде схемы. Установите верную последовательность данной схемы 1. кормить, как мама (роль) 2. кормить ложкой 3. есть ложкой 4. кормить куклу
Ваш класс каждый год участвует в городском конкурсе «Лучший читатель года». Однако отдельные ученики испытывают трудности с чтением, что снижает шансы класса на успех. Среди ребят есть дети с разными темпами чтения, уровнем внимания и заинтересованностью в книгах. Некоторые родители жалуются на отсутствие мотивации и низкие результаты детей и просят организовать программу по внеурочной деятельности «Мир чтения». Кроме того, администрация школы требует от вас внедрить новые технологии обучения, чтобы увеличить процент учеников, успешно включенных в данную программу. Ваша задача: разработать индивидуальную траекторию профессионального и личностного роста, направленную на повышение качества чтения и создание мотивации у всех учеников вашего класса во время посещения внеурочных занятий по данной программе. Прочитайте внимательно этапы работы и выстроите их в правильной последовательности: 1. Постановка целей программы. 2. Выбор методик и технологий. 3. Диагностика уровня чтения.
Проанализируйте этапы построения программы внеурочной деятельности, допишите, какой пункт отсутствуют: Титульный лист. Учебно-тематический план. Примерное содержание занятий. Предполагаемые результаты.
Какие современные средства образовательной среды НОО Вы можете использовать при проектировании внеурочного занятия на тему: «Лего-мастерская: плот» 1. интерактивное оборудование 2. мобильные научные лаборатории 3. конструкторы 4. документ-камера
Организуявнеурочную деятельность младших школьников, учителю рекомендуется придерживаться следующих принципов. Соотнесите принципы с их формулировкой. К каждой позиции, данной в левом столбце, подберите соответствующую позицию из правого столбца:
Выберите из ниже представленных документы, которые могут свидетельствовать о стремлении совершенствовать профессиональные навыки и осваивать новые подходы в образовании в области внеурочной деятельности в начальной школе: 1. Курсы повышения квалификации по программе «Внеурочная деятельность: проблемы и перспективы» 2. Курсы повышения квалификации по программе «Учитель начальных классов: взгляд в цифровую эпоху» 3. Курсы по профессиональной переподготовке «Водитель категории В» 4. Курсы по профессиональной переподготовке «Учитель начальных классов: внедрение»
В конце учебного года учитель представляет своё профессиональное портфолио руководству школу. Какие документы из портфолио позволят оценить качество проведенных учителем внеурочных занятий: 1. Разработанные планы внеурочных занятий с указанием целей, методов и форм взаимодействия с детьми. 2. Примеры педагогических инноваций, применённых учителем в рамках образовательного процесса. 3. Самооценочные отчёты о достигнутых результатах учащихся. 4. Технологические карты уроков по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир
Под термином «внеурочная деятельность» понимают… Выберите один из вариантов ответа: 1. образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2. образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности; 3. освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Установите последовательность этапов профессионального пути 1. Этап профессиональной подготовки 2. Этап «наставника» 3. Этап «мастерства» 4. Стадия выбора
главная 
Каналы 
Время поиграть 
для преподавателей 
тест с результатами 
