музыка тест
1. Музыкалық дыбыстардың қасиеттері ата
-
ұзақтығы, күші, дыбысбиіктігі, бояуы
-
ұзыңдығы, күші, бояуы
-
ұзақтығы, бояуы, салмағы
2. Ноталар басқышта қалай орналасады
-
сызықтың өзінде, астында, үстінде, қосымша сызықтарда
-
сызықтың ара-араларында, өзінде, астында, үстінде, қосымша сызықтарда
-
сызықтың астында, үстінде, қосымша сызықтарда
3. Мектепте музыкалық білім беру әдістемесі пәні неден көрінеді
-
балалармен музыкалық жұмыс кезіндегі білімділік, іскерлік
-
музыка мұғалімнің әдістемелік дайындық негізінің қалануы
-
жас ерекшеліктеріне сай әртүрлі оқушылармен музыкалық жұмыс жүргізу
4. Жалпы білім беретін мектептеріне арналған «Музыка» бағдарламасының авторлары
-
Ш.Б. Құлманова, Б.Р. Сүлейменова, М.А. Оразалиева
-
Б.Ғизатов, Р. Жәрдемалиева, Г. Қарамолдаева
-
Т. Қышқашбаев, М.А. Оразалиева
5. Музыка сабағы неге өнер сабағы деп аталады
-
өзара жақын өнердің түрлері қамтылады
-
сабақта шығармашылық қалыпты тудыру
-
музыка өнерінің мазмұнына және музыкаға тән ерекшеліктеріне сүйене отырып жүзеге асырылады
6. Музыка мұғалімнің әдістемелік дайындығының ерекшелігі неден көрінеді
-
оқытудың әдіс- тәсілдерін жоспарлау, құрстыру және оларды шығармашылық жүзеге асыруы
-
сабақта шығармашылық қалыпты тудыру
-
балалармен жақсы қарым-қатынаста болуы
7. Музыка мұғалімнің шығармашылық еркіндігіне не жатады
-
оқушыларды бақылауы
-
берілген материалды құбылтуы, құрастыруы, жанынан шығаруы
-
шығарманы мәнерлеп орындауы
8. Музыкалық іс-әрекеттің түрі-музыканы тындаудағы ұымдастырудың маңызы
-
әртүрлі музыканы үйрену
-
музыкаға деген қызығушылықты жандастыру
-
көркемдік талғамды тәрбиелеу, тыңдау мәдениетін қалыптастыру
9. Оқушыларға музыкалық тәрбие брудегі басты әдістерді ата:
-
музыканы қабылдауды ұйымдастыру әдісі
-
қорытындылау әдісі, алды шолу, өткенге оралу, музыкалық драматургия әдісі
-
мұғалім мен оқушылардың арасындағы ынтымақ әдісі
10. Ән үйрету кезеңдері
-
кіріспе әнгіме, орындау, музыкалық шығарма туралы әнгіме, ән үйрету, әнді қайталау
-
кіріспе-әңгіме, ән орындау, әнді фраза бойынша үйрету, шығарманы орындау
-
кіріспе әнгіме, музыкалық шығарма туралы әнгіме, ән үйрету, әнді қайталау
11. Музыкада ноталардың ұзақтығы қандай болады
-
бүтін, жарты, ширектік, сегіздік, 16-лық;
-
ширектік, сегіздік, 16-лық, бүтін, 32-лік;
-
жартылық, ширектік, сегіздік, 16-лық,32-лік;
12. Оқушылардың музыкалық тәрбиесінің спецификалық принциптері:
-
Тәрбиелеп оқыту принципі;
-
Эмоционалды мен саналығының көркемдігі мен техникалығының бірлігі;
-
Үйлесімділік, ырғақты сезінушілік пен қалыпты сезінушілік бірлігі
13. Музыка сабағында оқытудың негізгі принципі қандай:
-
Тәрбиелеп оқыту;
-
Тақырыпты сақтау;
-
Ұжымдық іс -әрекеттер;
14. Балалармен жұмыс кезіндегі музыка мұғалімнің сөйлеу мәдениетінің ролі:
-
жеке тұлға тәрбиелеуге мүмкіндік туғызады;
-
балалардың сұрақ қоюын қалыптастырады;
-
сабақтың мазмұның байытады;
15. Музыка мұғалімнің жеке тұлға ретінде қандай қасиеттерінің болу керек:
-
өзіне және оқушыларға талап қою;
-
мақсатқа жетуге ұмтылушылығы;
-
сабақты әсерлі (эмоцияналды) өткізуін
16. Музыкалық материалды іріктеу белгілері (критериилері) қандай:
-
педагогикалық мақсатқа лайықты, оқушыларға түсінікті болуы және көркемдік құндылығы;
-
шығарманың ашық эмонациалды-көркемдік мәнері;
-
таныс, әрі әйгілі болуы;
17. Музыка сабағында оқушыларды шаршаудан сақтандыратын шаралар
-
музыкалық іс-әрекеттерді алмастырып отыру;
-
ойын түрлері
-
көрнекі құралдарды қолдану
18. Сыныптан тыс, мектептен тыс музыкалық жұмыстардың негізгі мақсаты.
-
музыкалық тәжірибенің кеңеюі;
-
бос уақытын дұрыс пайдалану;
-
музыкалық қабілеттілік пен талабын арттыру;
19. Жалпы білім беретін қазақ мектебіне арналған қандай бағдарлама бойынша Республикалық теледидардан көрсетілген «Домбырадан ойнап үйренеміз» атты музыка сабағы өтіледі.
-
А. Райымбергеновтың «Мұрагер»;
-
М.Балтабаевтың «Елім-ай»;
-
Дауметовтың бағдарламасы.
20. Оқушылардың музыкалық сауатты болуы үшін мектептегі сабақтарда қойылатын міндеттер:
-
музыкалық- есту қабілетін, тембрлік және орындаушылық дағдыларын кеңейту;
-
музыканың алуан түрлерін үйрену;
-
музыка сауаттылығының элементтерін меңгеру
21. Оқушыларды ән айту мәдениетіне тәрбиелеудің міндеттері:
-
ән айтуға арналған материалдарды жинап - теру
-
сөйлеу мен ән айту интонациясын дамыту.
-
ән айту диапазоның кеңейту, вокальді-хор дағдыларымен жұмыс жасау;
22. Мутация кезендегі дауыстың белгілері:
-
дауысқа суық тию
-
әнді таза айтпау, дауыстың қарлығуы
-
есту аппаратындағы мүкістер;
23. Мектепте кеңінен тараған және қолайлы музыкалық шығармашылықтың түрі:
-
хор үйірмесі;
-
фольклорлық ансамбль;
-
вокальды-аспапты ансамбль
24. Реприза дегеніміз не:
-
қатты ойнату;
-
қайталау.
-
жайлату;
25. Мектепте сыныптан тыс жүргілетің музыкалық тәрбие жұмыстарының екі саласын ата:
-
музейге саяхат, үйірме;
-
«Менің сүйекті кейіпкерім» атты диспут.
-
жаппай өткізілетін жұмыстар, үйірме;
26. Жеке тұлғаның қалыптасуындағы музыканың ролі.
-
өнерге деген сүйіспеншілікке баулиды, тамаша сезімге бөлінеді
-
адам организмін сауықтырады;
-
жастардың бос уақытын толтырады;
27. Музыкалық іс-әрекеттің түрі - музыканы тындаудағы ұйымдастырудың маңызы:
-
әртүрлі музыканы үйрену
-
таным үрдісін дамыту;
-
көркемдік талғамды тәрбиелеу,тыңдау мәдениетін қалыптастыру
28. Оқушыларға музыкалық тәрбие брудегі басты әдістерді ата:
-
қорытындылау әдісі, алды шолу, өткенге оралу, музыкалық драматургия әдісі;
-
мадақтау және жазалау әдісі;
-
мұғалім мен оқушылардың арасындағы ынтымақ әдісі;
29. Диез – дыбысты жарты тонға:
-
көтереді;
-
төмендетеді;
-
баяулатады;
30. Мектептегі музыка сабағының спецификалық ерекшеліктері.
-
оқушылардың ұжымдық жұмысы;
-
музыка сабағы-өнер сабағы;
-
жеке тұлғалық қасиеттерді тәрбиелеу;