18 questions, 2 takes
Я запрещаю ребёнку делать что-то прежде всего из страха за его безопасность.
Я часто говорю «потому что я так сказал(а)» без объяснения причины запрета.
Я изменяю правила в зависимости от настроения (иногда можно, иногда нельзя).
Я не обсуждаю запреты с ребёнком и не привлекаю его к их созданию.
Я караю ребёнка за нарушение запрета словесно (унижение, наказание в грубой форме).
Я чаще запрещаю, чем предлагаю альтернативы (вместо «нельзя» не говорю, что можно).
Я ограничиваю общение ребёнка с друзьями или дальними родственниками без обсуждения причин.
Я запрещаю мультфильмы/игры/интернет без учёта возраста и содержания (по принципу «всё под запретом»).
Я ожидаю полного послушания без объяснения последствий и логики правил.
Я часто использую лишение свободы (закрыть в комнате, не выпускать гулять) как основную меру.
Я не учитываю мнение ребёнка при установлении семейных правил.
Я запрещаю ребёнку пробовать новое (хобби, занятия) из-за страха неудачи или опасности.
Я резко ограничиваю свободу подростка (позвонить, выйти, одеться по-своему).
Я легко могу отменить обещание, если считаю, что ребёнок «переступил» мои границы.
Я часто сравниваю ребёнка с другими, чтобы показать, что его поведение «неправильно».
Я редко объясняю разумные причины запретов (безопасность, здоровье, мораль).
Если ребёнок протестует против запрета, я обычно считаю это непослушанием и усиливаю контроль.
Я считаю, что ребёнок не должен иметь права голоса в вопросах, которые касаются его жизни.
main 
Channels 
Game time 
for teachers 
quiz with results 
