Деятельность в концепции Г. П. Щедровицкого

Question 1

В каком году и где родился Г. П. Щедровицкий?

А) 1930 г., Ленинград

Б) 1929 г., Москва

В) 1928 г., Киев

Г) 1931 г., Минск

Д) 1926 г., Москва

Question 2

Как называется методология, созданная Щедровицким?

А) Социально-педагогическая методология

Б) Системная методология действия

В) Системо-мыследеятельностная методология (СМД-методология)

Г) Совместная мыследеятельностная диагностика

Д) Методология проектного обучения

Question 3

Как Щедровицкий понимает деятельность? (2 правильных ответа)

А) Как сумму отдельных действий человека

Б) Как целостную систему

В) Как свойство отдельного человека

Г) Как систему, которая шире самого человека

Д) Как набор случайных поступков

Question 4

Какие уровни деятельности выделяет Щедровицкий?

А) Массовая деятельность

Б) Индивидуальные желания

В) Акты деятельности

Г) Личные привычки

Д) Эмоциональные переживания

Question 5

Что такое полиструктура деятельности?

А) Деятельность состоит из одной простой структуры

Б) Деятельность состоит из многих наложенных друг на друга структур

В) Структуры подчиняются одним законам

Г) Это неоднородная система, объединяющая разнонаправленные процессы

Д) Структуры живут в одном темпе

Question 6

Какие пояса включает схема мыследеятельности (МД)?

А) Пояс мыследействования (МД)

Б) Пояс эмоций и чувств

В) Пояс чистого мышления (М)

Г) Пояс физических упражнений

Д) Пояс памяти и внимания

Question 7

Что обеспечивает связь между поясами мыследеятельности?

А) Рефлексия

Б) Запоминание

В) Понимание

Г) Подражание

Д) Воображение

Question 8

Какие процессы мыследеятельности выделяются в докладе?

А) Только мыследействие и рефлексия

Б) Мыследействие, мысль-коммуникация, понимание, рефлексия, чистое мышление

В) Только понимание и коммуникация

Г) Только чистое мышление

Д) Эмоции, чувства, память

Question 9

Что такое ОДИ по Щедровицкому?

А) Учебная игра для передачи готовых знаний детям

Б) Организационно-деятельностная игра — форма организации коллективной мыследеятельности

В) Развлечение для дошкольников

Г) Метод индивидуального обучения

Д) Способ передачи готовых знаний взрослым

Question 10

В чём главное значение теории Щедровицкого для дошкольной педагогики?

А) Ребёнок должен быть активным участником образовательного процесса

Б) Педагог должен передавать готовые знания

В) Ребёнок развивается через игру, общение, творчество, исследование и конструирование

Г) Ребёнок должен только слушать педагога

Д) Игра — это только развлечение

Des questions

Question 1

Question 2

Question 3

Question 4

Question 5

Question 6

Question 7

Question 8

Question 9

Question 10

Деятельность в концепции Г. П. Щедровицкого

{{t.name}}

Des questions

Question {{ qIndex + 1 }}

Tests similaires

Commentaires

{{ comment.author.name }}

{{ reply.author.name }}