Педагогическая психология

Frage 1

Укажите основные методы исследования в педагогической психологии

метод психологического моделирования и сравнительногенетический метод;

наблюдение, измерение, эксперимент

биографический метод и метод экспертных оценок.

Frage 2

Самосознание предполагает актуализацию потребностей:

саморегуляции и самоактуализации

познанию

сопереживанию чувствам других.

Frage 3

Какая наиболее частая причина рассеянности внимания?

перегрузка психики большим количеством впечатлений;

отсутствие режима дня;

генетическая предрасположенность.

Frage 4

Стимулирование конфликта предполагает:

изменение норм группового поведения;

создание условий для возникновения конкуренции в коллективе;

демонстративное пренебрежительное отношение к конкретным членам коллектива.

Frage 5

Кто является основоположником русской педагогической психологии?

С. Рубинштейн;

Л. Выготский;

К. Ушинский.

Frage 6

Какой принцип отечественной педагогической психологии является ведущим?

принцип личностно-деятельностного подхода;

принцип детерминизма.

б) принцип целостности;

Frage 7

Структура педагогической психологии состоит из следующих трех разделов:

психология воспитания, труда, психология личности;

психология обучения, воспитания, психология учителя;

психология обучения, воспитания, возрастная психология

Frage 8

Педагогическая психология изучает:

закономерности формирования психических новообразований под воздействием образования и обучения;

формирование и развитие личности на разных этапах взросления

способы преподавания и улучшения образования.

Frage 9

Кем был предложен термин «педагогическая психология»?

А.Ф. Лазурским

П.Ф. Каптеревым

А.Г. Асмоловым.

Frage 10

Какой первый этап становления педагогической психологии?

этап оформления педагогической психологии в самостоятельную отрасль;

этап разработки теоретических основ педагогической психологии;

этап логических построений, основанных на наблюдении, анализе и оценке педагогических процессов.

Frage 11

Теоретический этап развития педагогической психологии является:

первым этапом становления педагогической психологии

вторым этапом;

третьим этапом

Frage 12

Чем отличается предмет педагогической психологии от возрастной?

возрастная психология изучает когнитивные аспекты онтогенеза, педагогическая – все его аспекты;

возрастная психология изучает становление психики человека в онтогенезе, педагогическая – в процессе научения и обучения;

возрастная психология изучает психику человека на протяжении всего онтогенеза, педагогическая – только в школьном периоде

Frage 13

Что такое педагогическая запущенность?

нарушение развития ребенка, которое возникает из-за недостатка воспитания и обучения

нарушение развития ребенка, которое делает невозможным сам процесс обучения;

нарушение развития ребенка, возникшее из-за полного отсутствия воспитания и образования

Frage 14

Педагогическая психология выделяет три компонента педагогической деятельности:

конструктивный, организаторский, коммуникативный

социальный, воспитательный, коммуникативный

социальный, организаторский, поведенческий

Frage 15

Что такое зона ближайшего развития?

план по развитию ребенка, который охватывает определенное количество времени;

расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем его возможного развития;

развитие, которого ребенок может достичь в определенном возрастном периоде

Frage 16

Что является исходным моментом в обучении?

стимуляция учебного процесса со стороны родителей и преподавателей;

потребностно-мотивационный аспект;

зрелость когнитивной сферы ребенка

Frage 17

Что является предметом изменений в учебной деятельности?

сам субъект, осуществляющий эту деятельность;

учебная программа и стили преподавания

система поощрения и оценивания.

Frage 18

Какие мотивы являются перспективно побуждающими учебную деятельность?

мотивы, связанные с предметной целеустремленностью самого ученика, нацеленностью его деятельности на будущее;

мотивы, связанные с интересом к процессу умственной деятельности;

мотивы, опирающиеся на непроизвольное внимание, основанные на положительных эмоциях.

Frage 19

Что такое отрицательная мотивация?

это мотивация, которая тормозит активную деятельность индивида;

мотивация, основанная на достижении антисоциальных целей;

мотивация, основанная на отрицательных стимулах.

Frage 20

Уровень положительного развития личности определяется

мерой ответственности человека перед другими людьми, перед окружающей средой, перед своей деятельностью;

степенью готовности человека к переходу к более сложной деятельности;

социальной адаптивностью и коммуникабельностью.

Frage 21

Что такое обучаемость?

активный процесс запоминания и воспроизведения информации;

относительно постоянные изменения в поведении, происходящие в результате практики – взаимодействия организма со средой;

система свойств личности и деятельности, которая эмпирически характеризует возможности индивида в усвоении учебной программы.

Fragen