ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА- АУТИСТА

Question 1

Что является основой психолого-педагогического сопровождения ребёнка с РАС?

A) Жёсткая дисциплина и требование послушания

Б) Индивидуальный подход и учёт особенностей развития ребёнка

В) Усиленная учебная нагрузка

Question 2

Какая особенность чаще всего наблюдается у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)?

A) Повышенная потребность в общении

Б) Стремление к изменчивости и новизне

В) Трудности в социальной коммуникации и взаимодействии

Question 3

Какую роль играет педагог в сопровождении ребёнка с РАС?

A) Контролирующую и оценивающую

Б) Поддерживающую и адаптирующую

В) Наказательную

Question 4

Что подразумевает термин «сенсорная интеграция»?

A) Процесс восприятия и обработки информации, поступающей через органы чувств

Б) Способ обучения чтению

В) Метод развития моторики

Question 5

Какое из утверждений соответствует принципам работы с детьми-аутистами?

A) Обучение должно строиться на визуальной поддержке и предсказуемости

Б) Обучение проводится в шумной, насыщенной среде

В) Материал подаётся в быстром темпе

Question 6

Какая из методик часто применяется в обучении детей с РАС?

A) Методика Монтессори

Б) ABA-терапия (прикладной анализ поведения)

В) Методика Зайцева

Question 7

Как лучше всего выстраивать контакт с ребёнком-аутистом?

A) Сразу задавать много вопросов

Б) Говорить громко и быстро

В) Устанавливать визуальный контакт, использовать простые и понятные фразы

Question 8

Какую функцию выполняет психолог в сопровождении ребёнка с РАС?

А) Проводит диагностику и коррекционную работу, консультирует педагогов и родителей

Б) Контролирует посещаемость занятий

В) Разрабатывает расписание уроков

Question 9

Какой компонент наиболее важен в междисциплинарной команде сопровождения ребёнка с РАС?

A) Отсутствие общения между специалистами

Б) Согласованность действий и обмен информацией

В) Строгое разделение обязанностей без взаимодействия

Question 10

Какую цель преследует психолого-педагогическое сопровождение ребёнка-аутиста?

A) Максимальное приближение развития к норме, адаптация и социализация

Б) Изоляция ребёнка от сверстников

В) Повышение академической успеваемости любой ценой

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА- АУТИСТА

Des questions

Question 1

Question 2

Question 3

Question 4

Question 5

Question 6

Question 7

Question 8

Question 9

Question 10

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА- АУТИСТА

{{t.name}}

Des questions

Question {{ qIndex + 1 }}

Tests similaires

Commentaires

{{ comment.author.name }}

{{ reply.author.name }}