Концепция И.В. Слободчикова по ОС

Frage 1

Какое первое высшее учебное заведение окончил В. Слободчиков, прежде чем сменить направление обучения?

A) Ленинградский государственный университет

B) Московский авиационный институт

C) Психологический институт РАО

Frage 2

В лаборатории какого известного психолога В. Слободчиков начал работать в Психологическом институте РАО, будучи студентом-заочником?

A) Л.С. Выготского

B) Д.Б. Эльконина

C) А.Н. Леонтьева

Frage 3

Какое новое научное направление начало разрабатываться под руководством В. Слободчикова с середины 1990-х годов?

A) Основы педагогической инноватики

B) Теории социальной психологии

C) Основы психологической антропологии

Frage 4

Чем, согласно тексту, определяется содержание образования, если рассматривать его через призму "тем, что держат"?

A) Эмоциональным состоянием участников

B) Вполне конкретной предметностью

C) Квалификацией преподавателей

Frage 5

Какие три аспекта, согласно тексту, определяют всякое содержание образования?

A) Предметность, субъекты и способ совместного действия

B) Цели, задачи и результаты обучения

C) Учителя, ученики и администрация

Frage 6

Какими двумя показателями характеризуется развивающе-образовательный потенциал образовательной среды?

A) Доступностью и стоимостью

B) Насыщенностью (ресурсный потенциал) и структурированностью (способ организации)

C) Количеством преподавателей и качеством учебных программ

Frage 7

Какова прямая связь между количеством субъектов образования и характеристиками образовательной среды?

A) Чем меньше субъектов, тем богаче и насыщеннее среда.

B) Чем больше субъектов, тем беднее и менее структурированной становится среда.

C) Чем больше субъектов образования, тем более богатой, насыщенной, плотной и многообразной становится образовательная среда.

Frage 8

Согласно тексту, сколько основных способов организации и управления образовательной средой можно выделить?

A) Один

B) Два

C) Три

Frage 9

Какое из перечисленных качеств не характеризует образовательную среду?

A) Событийность общности

B) Целостно-смысловое объединение научаемых

C) Предметная деятельность на основе развития индивидуальных способностей

D) Финансовая автономность

Frage 10

При каком принципе организации образовательной среды связи и отношения имеют кооперирующий характер, и показатель структурированности стремится к оптимуму?

A) Единообразие

B) Разнообразие

C) Вариативность (как единство многообразия)

Fragen

Frage 1

Frage 2

Frage 3

Frage 4

Frage 5

Frage 6

Frage 7

Frage 8

Frage 9

Frage 10

Концепция И.В. Слободчикова по ОС

{{t.name}}

Fragen

Frage {{ qIndex + 1 }}

Ähnliche Tests

Комментарии

{{ comment.author.name }}

{{ reply.author.name }}