Учитель будущего- кто он?

давайте пройдем тест и попробуем быть учителем будующего

Вопрос 1

В требованиях к структуре основной образовательной программы основного общего образования зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Каково их соотношение? Выберите один ответ:

50% и 50%

60% и 40%

80% и 20%

70% и 30%

Вопрос 2

Для проведения промежуточной аттестации во второй раз необходимо Выберите один ответ:

снизить аттестационный балл

подготовить второй комплект заданий

создать комиссию

составить справку об итогах обучения

Вопрос 3

Какой нормативно-правовой документ регулирует общественные отношения в сфере образования? Выберите один ответ:

Закон «Об образовании в Российской Федерации»

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"

Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

Конституция РФ

Вопрос 4

В требованиях к структуре основной образовательной программы среднего общего образования зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Каково их соотношение? Выберите один ответ:

60% и 40%

80% и 20%

50% и 50%

70% и 30%

Вопрос 5

Укажите документ, в соответствии с которым образовательная организация самостоятельно устанавливает формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля. Выберите один ответ:

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)

Локальный нормативный акт образовательной организации

Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Вопрос 6

Какие компоненты должна содержать рабочая программа по учебному предмету? Выберите один ответ:

результаты освоения курса внеурочной деятельности, содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности, тематическое планирование

пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, описание места учебного предмета в учебном плане, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

планируемые результаты освоения учебного предмета, содержание, тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

пояснительную записку, планируемые результаты, систему оценки достижения планируемых результатов, содержание, тематическое планирование

Вопрос 7

Рабочая программа курсов внеурочной деятельности должна содержать: Выберите один или несколько ответов:

содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

пояснительную записку

тематическое планирование

результаты освоения курса внеурочной деятельности

Вопрос 8

Какой из видов аттестации представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы? Выберите один ответ:

промежуточная аттестация

стартовая диагностика

итоговая аттестация

тематическое оценивание

Вопрос 9

Федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой… Выберите один ответ:

совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы

совокупность требований к учебно-методическому и предметному обеспечению, обязательных при реализации основной образовательной программы

совокупность требований к структуре основной образовательной программы, результатам освоения основной образовательной программы, условиям реализации основной образовательной программы

совокупность прав и обязанностей при реализации основной образовательной программы

Вопрос 10

Какие требования устанавливает ФГОС к метапредметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы? Выберите один ответ:

требования к результатам, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

требования к результатам, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

требования к результатам, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

Вопросы

Вопрос 1

Вопрос 2

Вопрос 3

Вопрос 4

Вопрос 5

Вопрос 6

Вопрос 7

Вопрос 8

Вопрос 9

Вопрос 10

Учитель будущего- кто он?

{{t.name}}

Вопросы

Вопрос {{ qIndex + 1 }}

Похожие тесты

Комментарии

{{ comment.author.name }}

{{ reply.author.name }}